Четвер, 04 березня 2021

Навчання

Що, та як - приходять одночасно

Дитина погано пише? 10 вправ від нейропсихолога

Як зв 'язані мозок і рука

Третина площі рухової кори головного мозку належить проекції кисті руки, яка, в свою чергу, знаходиться поруч з мовленнєвою зоною. Саме ці два факти: розмір проекції кисті руки і її безпосередня близькість до мовленнєвої зони - дали вченим підставу вважати, що розвиток пензля руки призводить до формування і розвитку мовленнєвих навичок. Але як цей факт допоможе писати грамотно?

Щоб запам 'ятати словникове слово, промовляємо його по складах, одночасно відбиваємо ритм пальцями правої руки по долоні лівої руки. Завдяки відбивуваному ритму виникає відчуття, що голос звучить в голові, і сприйняття, розуміння, запам 'ятовування посилюються.

Спробуйте вимовити слово "" морозиво "" по складах:

МО-РО-ЖЕ-НО-Е

А тепер проговоріть, відбиваючи ритм. Відчуваєте різницю? Діти із задоволенням беруть цей прийом для запам 'ятовування і перевірки написання слів.

Часто зустрічається така неузгодженість: мозок працює швидше, ніж рука, що призводить до помилок, недописування слів або перестановок літер, складів. З цієї причини почерк стає нерозбірливим або, навпаки, лист дуже повільний, хоча й акуратний.

Вся справа в слабкому міжполушарному зв 'язку, низькому рівні самоконтролю і довільності рухів через затримку розвитку лобних часток кори головного мозку. Цю особливість цілком можна коригувати в домашніх умовах. Для цього можна щодня виконувати наступні завдання:

Вправи на розвиток міжполушарної взаємодії

  • Однією рукою пишемо своє ім 'я, іншою - слово "" молодець "".
  • Малюємо чоловічка однією рукою - з кружечків, іншою - з прямокутників.
  • Розмальовуємо картинку двома руками. Причому праву частину картинки розмальовуємо лівою рукою, а ліву частину картинки - правою.
  • Обведемо картинку по контуру відразу двома руками.

Вправи для розвитку лобових часток кори головного мозку

  • Будь ласка. Показуємо різні жести, а дитина повинна їх повторити, коли чує чарівне слово "" будь ласка "". Поступово збільшуйте темп демонстрації жестів.
  • Все навпаки. Плескаємо в долоні. Коли ви хлопнете 1 раз, дитина повинна грюкнути 2 рази. І навпаки: коли ви плескаєте 2 рази, він плескає 1 раз. Варіанти: стукаємо рукою по столу або дерев 'яними ложками, топаємо ногою та ін. Вправа покращує динаміку психічних процесів, вчить швидко перемикатися з одного завдання на інше.
  • Руки, ноги, голова. Називаємо частини тіла, а дитина повинна їх показати. Але потрібно бути дуже уважним, оскільки слід показати частину тіла, названу раніше. Наприклад, ви говорите "руки", дитина нічого не показує. Потім ви вимовляєте "голова", він показує руки. Ви називаєте "ноги", він доторкається до голови.
  • Колечки. З 'єднуємо великий палець лівої руки з іншими пальцями в колічки по черзі, починаючи з вказівного пальця. Великий палець правої руки з 'єднуємо з іншими пальцями, починаючи з мізинця. Робимо одночасно двома руками. Тренуємо концентрацію і перемикання уваги, а також контроль і порядок виконання серії рухів.
  • Ігри нашого дитинства. Допоможуть також ігри, знайомі всім з дитинства: "" Їстівне - неїстівне "", "" Горобці - ворони "", "Та й ні не говори, чорне з білим не бери" ".
  • Гулівер і ліліпути. Пропонуємо дитині переписати слова, починаючи з найбільшої або найменшої літери, і далі зі вбивання або за зростанням.

Від найменшої літери до найбільшої.

Від найбільшої літери до найменшої.