Четвер, 04 березня 2021

Навчання

Що, та як - приходять одночасно

Діма Зіцер: "Вибір професії в 15 років - це пастка" "

Нам постійно нав 'язують ілюзію (а ми нав' язуємо її своїм дітям), що життя ось-ось почнеться (але що чомусь ніяк не починається). Адже як виходить: дитячий садок - підготовка до школи, школа - підготовка до університету, університет - підготовка до роботи... Ну і там зовсім скоро - підготовка до смерті.

У такій парадигмі ми не живемо - ми тільки й робимо, що готуємося. Особливо яскраво цей принцип ("підготовка замість життя") проявляється в диктуємій людині виборі професії. Ось про це давайте і поговоримо.

Вибір професії: чим пізніше, тим краще?

Все починається з невинного на перший погляд, а по суті найгіршого питання, зверненого до людини років п 'яти-шести: "Ким ти хочеш бути, коли виростеш?". Сама його постановка, якщо вдуматися, передбачає повну нікчемність об 'єкта: "Зараз-то ти, зрозуміло, ніхто і ніщо, а ось коли виростеш - інша справа!".

Саме цим антилічним підходом і визначається вся сфера так званої профорієнтації. Між тим, на мій погляд, людина здатна визначитися зі своїм справжнім і майбутнім, тільки якщо для неї має значення якраз те, хто і який він зараз, чим цікавиться, про що мріє...

Чи добре, якщо людина в 14 років знає, ким хоче бути? У голові спливає однозначне "так" - ще б пак! Адже, здається, саме це розуміння робить його самостійним, розумним, відповідальним, нарешті, цінним в очах дорослого світу.

А ось мені здається, що це швидше погано - знати в 14 років, ким ти будеш. Коли вже в 14 для людини прокладена колія на всю, з дозволу сказати, життя, що впирається в могилу... Чотирнадцять (15, 16) - чудовий вік, коли так здорово перевіряти різні можливості, пробувати їх на смак, чіпати руками, сумніватися, вирішувати заново, думати і передумувати... Що ж доброго в тому, що людина відрізає всі ці чудеса і приймає "єдино правильне рішення"?

Звичайно, у дитини може бути виражена схильність до якогось заняття, але ж схильностей цих, як правило, набагато більше однієї, хіба ні? Та й чи часто відповідає цій схильності вибір професії?

Спочатку - інтерес, потім - майбутня професія

Молодій людині диктується необхідність якомога швидше визначатися з майбутньою професією, а інакше... Втім, що саме станеться інакше, віддається на відкуп фантазії балакучого дорослого. Тут і заняття громадським прибиранням, і жебрацьке існування, і презирство родичів і друзів, і інше, і інше.

Наша мета повинна бути прямо протилежною: створення впевненості людини у власній - особистісній - цінності. Адже тільки розуміючи, хто він, чого хоче, чим цікавиться (при всій умовності цих питань), він зможе відповісти і на питання, яка сфера принесе йому максимальну самореалізацію.

Справжня профорієнтація саме в тому і полягає, щоб створити умови, за яких людина повірить, що вона може бути тим, ким захоче. Зрозуміє, які кошти йому для цього цікаві і необхідні. Усвідомлює свої бажання, своє призначення, нарешті. З 'ясує, де, в якій області самопізнання і взаємодія зі світом будуть найбільш яскравими і розвиваючими.

Можна і потрібно міняти напрямки, можна і потрібно пробувати новий, можна і потрібно брати тайм-аут. Буває страшно? Звичайно, ще як! Саме тому цілі покоління придумували міф про те, що, прийнявши одного разу рішення про майбутню професію, ні в якому разі не можна його змінювати, - навіть якщо дуже хочеться, навіть якщо світ змінився, навіть якщо робота не приносить жодного задоволення.

Однак крім особистих страхів є й інші причини, через які сфера професійного самовизначення виявилася вивернутою навиворіт.

Профорієнтація в школі: кому вигідно?

Давайте задамося питанням: кому вигідно, щоб людина якомога раніше пов 'язувала себе якимись (в даному випадку професійними) зобов' язаннями? Щоб якомога раніше його дорога була ясна або хоча б передбачувана?

Боюся, раз за разом ми приходимо до однієї і тієї ж відповіді: така постановка питання вигідна тільки тим, хто хотів би керувати нами і нашими дітьми. Якщо хочете, ми можемо використовувати слова "система" або "держава" - як вам звичніше. У жодній сфері не існує такої (навмисної!) плутанини між тим, що потрібно державі, і тим, що шукає особистість. Держава, напевно, можна зрозуміти...

Адже це й справді неймовірно зручно, коли попереду одна колія - пряма, як стріла, коли нормою стає відсутність фантазій про власне майбутнє, сьогодення і минуле. Ніби спеціально (думаю, що так воно і є) створюється ілюзія: знання того, ким ти хочеш стати, і є самоціллю. Вибити з людини це визнання, а потім зв 'язати його власним словом - бажано на все життя.

Адже ми так зручні, коли вже в 14 років зрозуміло, чого від нас чекати, коли ми самі починаємо вірити в те, що змінюватися, придумувати, розширювати рамки, пробувати нові шляхи, відмовлятися від колишніх рішень - це погано, а справжньою цінністю є одна дорога, одна професія. Одна - та сама колія.

Держава зрозуміти, напевно, можна. А нас?..

Профорієнтація для підлітків, тести, і вибір професії: запитання батьків

Коли я вчилася в школі, я проходила профорієнтацію кілька разів, і ні в мене, ні в однокласників не склалося враження, що вона взагалі якось впливає на вибір майбутньої професії. Нам швидше здалося, що там дають поради загального плану, причому не представляють для людини нічого нового.

Якщо людина точно знає, що після закінчення 11 класу збирається відправитися в Індію, або об 'їздити півсвіту з гітарою напереваги, або піти працювати після школи, або вступити в університет на конкретний факультет, тоді все в порядку.

Але якщо до дитини, яка не має власного досвіду усвідомленого вибору, приходить людина - доросла, розумна, освічена - і розповідає, як вона загине, якщо негайно не вирішить, прислухавшись до мудрих порад старших, що вона буде робити все життя, є реальна небезпека, що підліток до неї прислухається або принаймні змириться.

Правда, в мої роки профорієнтація виглядала набагато жорсткіше, ніж сьогодні, але я думаю, що зараз, як і багато в чому іншому, набирає обертів тенденція повернення до того, що застав я: "Країні не вистачає слюсарів!", далі - тест, і за його результатами: "Ти будеш чудовим слюсарем!".

Грубо кажучи, не може бути ніякої профорієнтації. Є внутрішня схильність людини до того, щоб шукати себе і пробувати саме різне. Це прагнення дуже жорстко, часом до війни, стикається з базисним інтересом будь-якої держави - необхідністю спрощення особистості в цілях її зручного використання.

Невже тест на профорієнтацію взагалі ніколи не допомагає? Адже людина має якесь коло інтересів, якийсь характер, і допомога у виборі професії лише дозволяє звузити це коло.

Якщо є така потреба, молода людина може поговорити з батьками, звернутися до психолога, в спеціальні центри - є багато варіантів, які дійсно можуть допомогти. Але я категорично проти обов 'язкової для всіх профорієнтації, яка проводиться в школі. Тому що це справжнє насильство над особистістю, цей процес прямо протилежний базисним цілям людини, особливо підлітка. Мені стає страшно, коли я бачу 15-річних дітей, яких переконують, що вони повинні точно знати, ким будуть.

Якби профорієнтація дійсно допомагала людям виробити інструменти пошуку себе, я був би тільки за. Але мені здається, що такий підхід суперечив би завданням держави.

А як взагалі вибирати професію?

Ніяк. Навіщо її вибирати? Якщо у людини широкі погляди, якщо вона бачила в житті різне, має можливість спробувати багато чого і не боїться цього контакту, професія обов 'язково знайдеться. Вибір професії, на мій погляд, досить перебільшена проблема. Єдине, чим треба займатися, - створенням рамок для виникнення і підтримки інтересу. Сьогодні взагалі світовою тенденцією стає фріланс, коли людина може сама визначати розклад і зміст свого життя. Однак поки це доступно не скрізь і не для всіх. Що ж, будемо сподіватися. І працювати.