Четвер, 16 вересня 2021

Актуальне

Відсутність новин - теж хороша новина

Сучасна модель виховання дітей плодить егоїстичну та ліниву молодь

Ім 'я 65-річного доктора медицини Міхаеля Вінтерхофа відомо далеко за межами Федеративної Республіки.

Він дитячо-підлітковий психіатр і психотерапевт, а також автор цілої серії книг про розвиток дитини. Виходять вони великими тиражами і щоразу викликають широкий суспільний резонанс. 


Однак у професійному середовищі кожну нову роботу Вінтерхофа зустрічають запеклою критикою. Так було з його першою книгою "Чому наші діти стають тиранами" "(" Warum unsere Kinder Tyrannen werden "), яка вийшла 2008 року, так було і з останньої - вже дев 'ятою за рахунком його книгою, названою ним з тевтонською прямотою" "Німеччина тупіє. Як освітня система вибудовує майбутнє наших дітей "" ("Deutschland verdummt: Wie das Bildungssystem die Zukunft unserer Kinder verbaut""). У цій роботі доктор Вінтерхоф вказує на "" небезпечні наслідки проведеної реформи системи освіти, які можна спостерігати не тільки в Німеччині, але і в будь-якій державі, що йде в ногу з часом "". 

Основні тези цієї книги доктор Вінтерхоф так виклав у бесіді з редактором журналу Focus: 

"Сьогоднішнім випускникам шкіл не вистачає елементарних соціальних навичок, почуття пунктуальності, - констатує він. - Багатьом не вистачає базових знань німецької мови та математики. На першому місці у дітей і підлітків стоїть мобільний телефон. Відсутність соціальних навичок і широко поширені самовпевненість і егоцентризм призводять до того, що все більше і більше школярів кидають навчання, більше третини випускників шкіл не витримують випробувального терміну при навчанні професії - це дані дослідження Фонду ім. Конрада Аденауера "". 

Причиною такого явища доктор Вінтерхоф називає "" неправильну освітню політику "": 


"Близько 20 років тому вся освітня система була вивернута навиворіт - на жаль, на гірше. Було нав 'язано так зване автономне навчання, при якому діти в основному проходять матеріал самостійно, тоді як вчителю відведена роль допомагаючого компаньйона. Рушійною силою такої перебудови є Організація економічного співробітництва та розвитку з її тестами PISA та ідеологи, що закликають політиків нав 'язувати відповідні реформи населенню і вчителям "". 

За Вінтерхофом, "" тепер дітям не вистачає вихователів, на яких вони могли б орієнтуватися і розвивати свій емоційний і соціальний інтелект. У процесі самостійного навчання дитсадовець повинен сам вирішити, в якій ігровій кімнаті і коли йому перебувати і чим займатися; школярі повинні займатися самостійно якомога більше. Але результати такої освіти ніколи не вивчалися! Якщо медик розробляє новий метод лікування, то цей метод повинен бути кілька разів протестований. Якщо ж нова ідея виникає в освіті, то вона легко реалізується з усіма її наслідками для дітей "".

Як підкреслює Вінтерхоф, "" діти потребують дорослих вихователів. Соціальні навички і здатність до роботи можуть розвиватися тільки через навчальні заняття. Навіть сама форма уроків менш важлива. В результаті неправильного виховання, якщо з боку людей не буде протидії, суспільство очікує катастрофічний дисбаланс: наші діти виростають нарцисами і егоцентристами, які не піклуються про інших, тільки крутяться навколо самих себе і щодня орієнтовані тільки на задоволення власних бажань. Повага більше нічого не означає. Однак у соціальній державі люди повинні жити один для одного. Люди ж, які поводяться, як маленькі діти, не здатні працювати - вони підривають цю систему "". 

Категорично відкидає Вінтерхоф і "абсолютно неправильний" ", на його переконання, підхід до цифрових технологій: "Смартфони і подібні до них пристрої не повинні перебувати в руках дітей молодше 10 років, тому що вони перешкоджають їх розумовому розвитку, - говорить він. - Постійне задоволення бажання бути в інтернеті переносить дітей у паралельний світ. Заняття з цими пристроями повинні мати місце в школах, але діти потребують оазисів, вільних від цифрових пристроїв. Дорослі сьогодні також страждають від постійної напруги через достаток гаджетів. Батьки повинні подавати приклад своїм дітям як вихователі, відпочиваючи від смартфонів "". 

Для порятунку від освітньої катастрофи Вінтерхоф пропонує скасувати автономне навчання і зменшити кількість дітей у групах дитячих садків і в шкільних класах. Вчителі знову повинні отримати можливість вчити, а не виконувати роль спостерігачів "", - б 'є в набат психіатр. Поряд з тим, він нагадує, що прогалини в психічному розвитку дітей і підлітків ще можна встигнути заповнити до досягнення ними віку 25 років: "Якби надії на це не було, моя книга не з 'явилася б на світ" ", - резюмує психіатр. 

Вже найперша робота Вінтерхофа - 224-сторінкова книга "Чому наші діти стають тиранами", що вийшла 2008 року ", - викликала люту критику з боку ідеологів освітньої перебудови. 

Одні з них звинувачували автора в тому, що "" своїми недифференційованими тезами і рекомендаціями він в односторонньому порядку націлений на послух і тим самим сприяє холодному виховному клімату, тоді як послух перешкоджає розвитку інтелекту і свободі дитини "". 


Інші засуджували його за "" маніпулятивний тон "", "" популізм "і" "відсутність емпіричних доказів" ". 

Треті шельмували за те, що він "" спирається виключно на випадки з власної психотерапевтичної практики, яку узагальнює, але це приблизно те ж саме, якщо директор в 'язниці написав книгу про мораль суспільства і наводить як докази злочинну кар' єру своїх ув 'язнених "". 

Четверті називали змодельований ним сценарій майбутнього соціального колапсу "" екзальтованим "", скаржилися на "" невиправдано негативну оцінку їм сучасного стилю виховання "" і закликали вважати показану ним "" нездатність батьків до виховання своєї дитини проблемою меншості, чия фактична чисельність становить від 7,5 до 10 відсотків ""

П 'яті вказували на "" архаїчність тези про нарцисичний тиран, що зустрічається ще у виховній літературі 1950-х років "". 

А шості викривали Вінтерхофа в тому, що "витоки застосовуваного ним поняття" дитина-тиран "сходять до авторитарної педагогіки нацистського періоду (ну так, як же без цього!..) - зокрема, до відповідних робіт Йоханни Хаарер" "(уточню:як пише німецька Вікіпедія, "" очищені від націонал-соціалістичної термінології роботи Хаарер з виховання дітей перевидавалися у ФРН і після 1945 року, впливаючи на матерів військових і повоєнних поколінь ""). 

Настільки ж бурхливим неприйняттям ідей і висновків доктора Вінтерхофа ідеологи освітньої перебудови зустрічали і всі його наступні роботи, в тому числі і останню книгу Німеччина тупіє "". Так, ліволіберальна газета Die Zeit назвала її автора "" Тіло Саррацином від виховання в Німеччині "" ("Winterhoff gilt als der Thilo Sarrazin der Erziehung in Deutschland"). 

Поясню, що мається на увазі. 

Після виходу у вересні 2010 року книги "Німеччина самоліквідується" "(" Deutschland schafft sich ab ") ім 'я її автора - видного діяча СДПН, члена правління Федерального банку Тіло Саррацина - стало відомо далеко за межами німецькомовного простору. У цій об 'ємній праці (в книзі 464 сторінки) Саррацин ще за п' ять років до міграційної кризи, що грянула восени 2015 року, піддав різкій критиці економічну, соціальну, демографічну, освітню та міграційну політику ФРН. Німецький офіціоз зустрів тоді книгу в багнети. Як повідомляла державна медіакомпанія Deutsche Welle, "Головна теза автора цієї книги - Німеччина неухильно дурніє, оскільки дітей тут народжують лише мігранти-мусульмани і безробітні" ". 


"" Діагноз "", поставлений економістом Саррацином у далекому 2010 році, сьогодні підтверджує доктор медицини Міхаель Вінтерхоф. Але на відміну від реального Тіло Саррацина, який за свою непримиренну позицію щодо міграційної політики уряду Німеччини був вигнаний з усіх постів і виключений з СДПН, членом якої був без малого півстоліття, доктору Вінтерхофу навряд чи загрожує щось подібне. Виборної посади він не обіймає. Працює не в держсекторі, а у власному лікарському праксисі. Позбавляти ж його ліцензії на лікарську діяльність немає жодних підстав. Інша вже справа - що його заклики до відмови від домінуючої в Німеччині партнерської моделі виховання, швидше за все, залишаться, як і раніше, гласом кричущого в пустелі...

За Вінтерхофом, "" виросли на партнерській моделі виховання люди, яким сьогодні по 2030 років, набагато інфантильніше попередніх поколінь: вони уникають відповідальності, вони не прагнуть заводити міцні стосунки, вони не бажають утворювати сім 'ю, вони розпещені, егоїстичні, ліниві "..." 

Немов підтверджуючи спостереження і висновки доктора Вінтерхофа, німецьке інтернет-видання Liberale Warte в статті "" Avanti Dilettanti! "" ("Вперед, дилетанти!") нещодавно писало: 

"" У нашому заплутаному світі робота в якості професійного політика стає все більш складною. Тому необхідно критично поглянути на давню роль народних представників. Ось недавно в Бундестазі розгорілася чергова дискусія на цю тему. Але замість того, щоб розібратися з питанням, які вимоги висуває високий мандат до тих, хто прямує своїми партіями в професійні парламенти, ліво-зелені незграбно атакують своїх критиків. Однак, на відміну від їхніх тверджень, аж ніяк не дискримінаційно вимагати мінімального рівня освіти від кожного, хто обирає професію політика.

Багато депутатів Бундестагу можуть розраховувати не тільки на відповідний життєвий досвід, а й на професійну підготовку поза політикою. Але чим далі просувається по службовій драбині лівий або зелений депутат, тим частіше відсутність знань маскується ідеологічною завісою. І складається враження, що коли справа стосується оцінки кліматичних, екологічних, енергетичних, імміграційних або інтеграційних проектів, то ідеологи (цих партій) вважають перешкодою здатність передбачення депутатами наслідків своїх рішень. <...> Будь-хто, хто в 2020 році все ще заперечує необхідність певних професійних і особистих якостей для виконання важливої парламентської роботи з максимально можливою користю для суспільства, той, очевидно, стурбований тільки підтримкою ліво-зеленої брехні, а також і в тому, щоб не дати розуму можливість здобути перемогу над ідеологіями ліво-зелених "".

Найпопулярніше на сайті