Субота, 16 жовтня 2021

Діти

Яка гребля, такий млин; який батько, такий син

Як робити уроки з дітьми і не надати "" ведмежу послугу ""

Дитина приходить у світ безпорадним і поступово набуває самостійності. Ось тільки батькам діти здаються безпорадними все життя. Ми готові за дітей робити все, навіть те, що дитина не тільки може, а й повинна робити сама. Мова піде про домашні завдання: допомагати дитині з уроками чи ні і як саме організувати допомогу з уроками? У статті ми перерахуємо всі "за" і "проти" і постараємося знайти золоту середину.     


Що таке Зона найближчого розвитку і допомоги дорослих

Ви допомагаєте дітям робити домашні завдання? Відповідь очевидна: так! І в тому, що дорослі допомагають дітям, немає нічого поганого. Ось тільки допомагати можна по-різному.

Спочатку давайте розберемося з самим поняттям "допомога". Допомога - це сприяння. Іншими словами, дія спільно, спільно. У цьому випадку мається на увазі активність двох і більше людей. Приставка "зі" має на увазі "разом", але не "замість". Це важливе правило потрібно чітко пам 'ятати, якщо ми надаємо комусь допомогу.

Допомога дитині пов 'язана з дуже важливим психолого-педагогічним явищем - зоною найближчого розвитку. Поняття це досить просте. Уявіть собі два кола: один великий і всередині нього інший поменше. Так от всередині маленького кола знаходиться те, що вже дитина вміє робити сама (без допомоги дорослих): одягається, їть, стежить за своїми речами і приладдям, користується Інтернетом і багато іншого. Це зона актуального розвитку: "Я знаю, вмію і дію".


За межами другого кола величезний простір - це зона потенційного розвитку: знання і вміння, які дитина поки не може освоїти і зробити, навіть за допомогою дорослих: зшити собі костюм, освоїти тригонометрію і багато всього, що буде доступно з часом при бажанні.

Між цими зонами знаходиться область знань, умінь і навичок, які дитина може освоїти за допомогою дорослих. Ця зона і називається зоною найближчого розвитку. Природно, що все освоєне переходить в актуальну зону, а значить, з 'являється новий "набір" можливостей в зоні найближчого розвитку.

Цей процес відбувається постійно, але тільки за умови, що ми допомагаємо дитині освоїти нові знання та вміння. Дитина проявляє активність, а ми направляємо її в потрібне русло. Все, що робиться замість дитини, так і залишається в зоні найближчого розвитку, не переходить в актуальну, а, значить, розвитку не відбувається.

Цей екскурс у психологію пояснює суть механізму розвитку дитини. Від дорослих залежить те, наскільки будуть зміщуватися межі зони актуального розвитку.

Помилки батьків під час виконання домашніх завдань

Очевидно, що допомога батьків при виконанні домашніх завдань можлива лише за умови активності самої дитини. Допоможи мені, - каже дитина, і ми відразу відгукуємося на його прохання, здійснюючи купу помилок.

  • Помилка 1. Робимо роботу за дитину. Це найпоширеніше явище. Мама поспішає додому, щоб: намалювати малюнок, зробити проект, надрукувати доповідь тощо. Іноді дитина навіть не знає, яке саме завдання вона виконала, на яку тему зробила реферат, чому намалювала саме цей плакат. Він просто забирає вранці зі столу готові вироби і гордо несе в школу. При цьому ви позбавили дитину можливості вибирати, проявляти творчість, помилятися, фантазувати і думати. При цьому нові вміння і навички так і залишилися в зоні найближчого розвитку, розвитку дитини не відбулося.
  • Помилка 2. Працюємо під диктовку. "Чекай мене", "нічого не пиши начисто", "роби на чернетці", - ці вказівки настільки міцно увійшли в нашу дійсність, що їх правильність вважається безперечною. Батьки приходять: перевіряють, виправляють, вирішують за дитину і диктують, що писати. При цьому батьки коментують не тільки рішення, а й кількість клітин, що відступаються, нахил букв і цифр. Дитина не вдумується в рішення і правильність написання. Перед ним стоїть завдання: чітко виконати вказівку батьків. Не виправдовуйте себе тим, що ви просто перевірили, проконтролювали. Дитина робить все під вашу диктовку, не проявляючи активності і самостійності, погоджуючись з вашою думкою. Природно, що дитина так і не засвоїла вирішення завдання і правило орфографії. Він не перевів ці знання в актуальний рівень.

Цей варіант виконання домашніх завдань має ще два психологічних наслідки:


1. Дитина робить все під вашу диктовку, не сумніваючись у правильності ваших дій. Ви самі привчаєте його "танцювати під чужу дудку". Нехай у майбутньому подібна поведінка вашої дитини вас не дивує.

2. Дитина не відповідає за свої вчинки. Диктували дитині ви, а, значить, і оцінка ваша. У нього не буде радості від п 'ятірки або засмучення від поганої оцінки, - він не винен. Ви виховуєте у своїй дитині безвідповідальність.

  • Помилка 3. Емоції батьків. Домашнє завдання - це будні школяра. Він повинен ставитися до них спокійно. Однак для багатьох батьків виконання домашніх завдань стає випробуванням нервової системи. Яких тільки слів ми тут не чуємо, а сила емоцій іноді просто зашкалює. Дивно, але за лічені секунди наші улюблені діти перетворюються на недолугих істот, не здатних зрозуміти елементарні речі. При цьому батьки повністю втрачають над собою контроль: гримаси, подихи, пози змученої людини.

Хочеться нагадати батькам, що сила голосу не впливає на засвоєння матеріалу - це по-перше. А по-друге, діти не розуміють не тому, що дурні, а тому що ви погано пояснюєте.

  • Помилка 4. Неправильний час. Кожна людина підкоряється певним біоритмам. Час активності змінюється пасивністю, можливості людини протягом дня не однакові. Батьки часто забороняють дітям робити уроки без них, а самі затримуються на роботі. В результаті виконання домашніх завдань припадає на період, коли мислова активність дитини дуже слабка. Дитина втомилася і не може зосередитися. Якість такої діяльності дуже низька.

Міністерство освіти і СанПіН єдині у визначенні норми часу виконання домашніх завдань.

Ця норма з розрахунком на кожен день. Спробуйте засікти час фактичного виконання домашніх завдань вашими дітьми, виключивши з нього періоди розгляду стелі і бездумного погляду в книгу. Ви зрозумієте, що насправді дитина витрачає не так багато часу. Велика частина витрачається на розгойдування, скандал, розгляд картинок, вмовляння тощо.

Поради батькам

Якщо ви в чомусь дізналися, то саме час почати перебудовуватися. Визнати свої помилки ніколи не пізно. Кожен батько хоче добра своїй дитині.

1. Дотримуємося розпорядку дня. Виконання домашніх завдань займає певний час. Його потрібно планувати так, щоб дитина відпочила після школи і залишився час перед сном. Цей час не потрібно підлаштовувати під графік батьків. З часом організм дитини звикне до розпорядку і мозок навчиться активізуватися саме в цей час.


2. Навчайте дитину утримувати в порядку робочий стіл. Порядок у думках починається з порядку на столі.

3. Вчіть розподіляти порядок виконання за ступенем складності. Краще починати з найлегших завдань. Це розігріє уявну активність і не виникне думки кинути прості завдання, якщо виникнуть труднощі зі складними. Крім того, виконане завдання викличе почуття задоволеності.

4. Не сидіть поруч з дітьми при виконанні завдань. Навчайте дитину самостійності. Він повинен виконати все сам, без вашого нагляду.

5. Перевіряйте правильно. Батьки, за необхідності, перевіряють виконані завдання, звертають увагу на правильне виконання і потім вказують на помилки, пропонуючи дитині самій все виправити. Хваліть за знайдені і виправлені помилки. Не перевіряйте переписане на чистовик, за це дитина несе відповідальність сама. При наявності поганих оцінок, порівняйте чистовик з чернеткою і зробіть загальні висновки про уважність дитини.

6. Не дозволяйте школяреві довго сидіти за уроками. Вчіть працювати швидко і якісно. При необхідності робіть перерви.

7. Надайте допомогу правильно. Пам 'ятайте, що допомагати потрібно при наявності активності. Не зрозумів? Що саме? Розкажи мені правило (умова завдання), давай міркувати разом. Використовуйте візуалізацію, вчіть дитину міркувати вголос.

8. Контролюйте свої емоції. Не перетворюйте виконання домашніх завдань на скандал.

9. Не робіть роботу за дитину. Навіть у найскладніших завданнях залучайте дитину: нехай ріже яблука для пирога або розмішує тісто; вирізає розкроєну кишеню, вставляє нитку в голку, вибирає тему реферату і шукає в Інтернеті матеріал, приклеює розкладені елементи тощо. Завжди потрібно знайти справу.


10. Не перевтомлюйте свою дитину. У гонитві за хорошими оцінками батьки схильні пресингувати власних дітей. Іноді варто знизити вимоги до дитини, якщо ви бачите втому і погане самопочуття. Якщо ж ситуація повторюється - перегляньте режим дня.

Виконання домашніх завдань - процес складний, що має психологічні наслідки. Ви навіть не замислюєтеся, скільки важливих соціальних навичок закладено в нім. При цьому важливо, щоб знання і вміння засвоювалися і міцно залишалися в зоні актуального розвитку. А це у ваших руках.

Пам 'ятайте, що допомога - це дія.

Фото: www.pexels.com, globallookpress.com

Найпопулярніше на сайті