Субота, 16 жовтня 2021

Діти

Яка гребля, такий млин; який батько, такий син

Я і не Я ". Розвиток творчої сміливості

> Працюючи тривалий час з обдарованими дітьми, я виявляю парадоксальні прояви. Найбільш талановиті діти боязкі, боязкі, трепетні, не розкриваються відразу, а часто просто погано поводяться! Можливо, вантаж таланту на них тяжіє, може, талант повинен розкриватися в подоланні, але одним з перших одкровень для мене був невгамовний Вітя, який так погано поводився на заняттях, що я вже перестала робити йому зауваження: бігає по залу - нехай бігає, грає в свої ігри - нехай грає! Але в етюдах і завданнях брав участь із задоволенням.


Одного разу в етюді під назвою "Машинка" він вразив усіх нас. Сюжет етюда простий. Хлопчик приніс у дитячий садок нову дорогу машинку, дав пограти другу, а сам пішов на хвилинку. Хлопчик захоплено грає (тут треба проявити фантазію, причому краще використовувати сторонній предмет, схожий на машинку; я давала шкіряну ключницю і старий пульт, це проявляє віру дитини в пропоновані обставини) і, погравши, вирішує зрозуміти, як вона зроблена. Відокремлює коліщатка і раптом чує голос друга, який кричить йому здалеку: "Давай мою машинку, я тобі іншу несу!" Хлопчик починає гарячково ставити колеса на місце, але вони не ставляться! Він пробує ще й ще раз, але нічого не виходить! Тоді він наважується на брехню і ховає машинку в надійне місце (його теж треба знайти). Приходить перший хлопчик, каже: "Ну, давай мою машинку!" Другий відповідає: "А у мене її немає!" - "Як ні?! Я ж тобі давав! " Починає шукати, знаходить, розуміє, що у нової дорогої іграшки зламані колеса, і обурюється: "Ти ж її зламав!"

  • "Та ні, я не ламав, вони самі випали!"
  • "Як вони випали з нової машинки? (намагається вставити) Ось, одні вставилися, а інші, бачиш, виламані! Кажу, зламав! "
  • "Не ламав!"
  • "Я тепер твоєму татові (або мамі) скажу".

Далі варіанти: або діти миряться (це можна надати їх волі і фантазії), або: "Ну і говори, ти мені більше не друг!"

І ось у цьому етюді наш Вітя, коли побачив, що коліщатка не вставляється, так повірив у це (хоча й коліщат-то не було, вони - уявні!), що заплакав справжніми сльозами! Причому дитина тут же сама здивувалася, що це з нею, адже гра?! Спробував впоратися з виниклими сльозами, але і цього не зміг! Ну не готова ще дитина так керувати своєю емоцією! І коли в етюд увійшов його друг, побачив Вітю, який плаче, йому стало так шкода хлопчика, що він від душі пробачив йому зламану машинку.

А як раптом виявився глибокий драматичний талант у скромної красивої дівчинки Діани! Голос її був настільки тихий, що я просила всю групу затамувати подих, коли вона говорила, "тому що я її не чую!". Ми тоді грали в гру під назвою "Дюймовочка" на основі казки безсмертного Андерсена. Прийом був дітям дуже цікавий, так як всі грали всіх. Це дуже цінно для групи, в якій тільки "все починається", адже хтось може сховатися в компанії, разом не так страшно, і головне - всі "головні"! Група дівчаток грала епізод "Прощання з сонечком".


Це, якщо ви пам 'ятаєте, сцена після зворушливого побачення з Ластівкою, коли Дюймовочка готується вийти заміж за Крота і жити під землею. На одному з останніх прогонів Діана так щиро-слізно прощалася з денним світлом, теплом, радістю, що мені стало пронизливо шкода це крихітна істота, яка волею долі прирікає себе на страшне життя так лагідно і смиренно, без сумніву і до кінця. Вона свою вірою і переживанням наблизилася не тільки до проживання, а й до теми, а це вже більш високий щабель - нести своєю грою тему. І не важливо, що вона не змогла це повторити на показі, якщо це було один раз, значить, це є, і воно ще проявиться, коли для цього дозріє душа.

А вічно мовчача і начебто беземоційна Соня! Яка енергетика, який натиск, яке несамовите бажання переробити партнера відкрилися в ній, коли я дала їй роль Пілюлькіної у виставі "Незнайка"!

Цим дивним таїнством розкриття ми зобов 'язані Театру! І, головне, ніколи не знаєш, де і як він тебе обдарує. Тому я дуже обережна в оцінках таланту. Іноді він ховається дуже довго, іноді відразу кидається в очі. Ви, батьки, знаєте, як діти відрізняються один від одного навіть за знаками Зодіаку. Що вже говорити про талант!

Одного разу в дуже сильній групі на заняттях почалося щось фантастичне. Від дітей я цього ніяк не очікувала. Дала їм просту вправу: ми всі сидимо півколом, раптом двері відкриваються і заходить новенький (або новенькі). Нова людина не боязкого десятка, вона знає, що йде в театральну студію, і знає, що група вже набрана і займається деякий час. Але він хоче сподобатися групі, завоювати симпатію дітей, зайняти гідне місце; якщо пощастить, то місце лідера.

Далекосяжні завдання я поставила перед дітьми і не знаю, якою мовою це до них донесла, але... за двері вийшов Гриша, а увійшов абсолютно незнайомий хлопчик - сміливий, яскравий, словоохітний, гуморний! Підійшов до першого і представився (причому придумав кличку, а не ім 'я), пішов по півколу, уважно вислуховуючи, кого як звуть, даючи дотепні коментарі до імен, які йому називали діти, хтось у відповідь теж став називати кличку, а не ім' я! Я дивилася, розкривши очі і безупинно сміялася. Це був феєрверк! Гришину затію підхопили інші хлопчики (насамперед вони, комедійний талант у жінок рідкісний), і в бажанні перещеголяти "попереднього оратора" стали розвивати його жарт так, що не помітили, як перейшли на фарс, а хтось зіграв майже гоголівських героїв.

Коли Сергій вийшов, підволокуючи "кульгаву" ногу, представився: "Старий солдат". Залізною хваткою тиснув усім руку і після кожного нового "знайомства" впадав у кому - падав плашмя на спину, з кульгавою ногою догори стирчком! Справді, це була ексцентрика! Але від 5-6-річних дітей хіба можна ЦЕ очікувати! Виявляється, можна. Я дивилася у всі очі, запам 'ятовуючи їхні шедеври, і думала про те, як ми з ними років через 10... зможемо "замахнутися" і на Гоголя, і на Булгакова. Якщо вони зараз готові грати характери, якщо вони приміряють на себе так сміливо маски, то "я в пропонованих обставинах" вони швидко вичерпають. Хоча навіть тут краще утриматися від однозначних оцінок, адже в "Психології творчості" відомий вчений Вигідський пише, що у творчих людей все протікає за своїми законами, складне вони можуть освоїти легко, а на простому надовго застрягти.

Прекрасно і цікаво працювати з талановитими дітьми, та й жити, погодьтеся, теж! Хоч вони в чомусь складніші за дітей "звичайних", до них потрібна інша прибудова, але скільки радості вони дарують всім! Як багато чого можуть нас навчити! Якщо ми зуміємо стати з талантом у лад, тобто прилаштуватися до нього, і його і наше життя піде за законами Творчості.


Найпопулярніше на сайті