Вівторок, 19 жовтня 2021

Діти

Яка гребля, такий млин; який батько, такий син

Виховання казкою: як вибрати правильну казку і як її розповідати "

Початок


Виходить, казкою можна все вилікувати, подолати будь-які психологічні проблеми і виховати найрозумніше і добре? Звичайно, універсальних ліків немає, все вилікувати неможливо. Але і недооцінювати можливості казки нерозумно.

У чудовій книзі Р.М. Ткач "Казкотерапія дитячих проблем" всі казки розподілені з конкретних проблем дітей раннього віку:

  • казки для тих, хто боїться лікарів;
  • казки для гіперактивних малюків;
  • для тих, хто відчуває проблеми з прийомом їжі, з сечовим міхуром;
  • казки, що допомагають малюкові впоратися з переживаннями у зв 'язку з стосунками між батьками, з появою маленького братика або сестрички;
  • казки для агресивно налаштованих дітей;

Як вибрати потрібну казку?

Для початку варто розібратися, які бувають казки.

Казки про тварин. Дуже важливі у віці приблизно п 'яти років - якраз у цьому віці діти часто асоціюють себе з тваринами. І в цей період їм легше зрозуміти відносини в світі через подібні алегорії.

Побутові казки. Містять в собі розповіді про сімейне життя, описують конфліктні і комічні ситуації. Формують у дітей старшого віку здорове почуття гумору по відношенню до труднощів, допомагають створити образ нормальних сімейних відносин.

Художні казки. Казки, що містять елементи міфів, притч, історії. До цього виду можна віднести і авторські художні казки, які в залежності від проблеми можуть містити в собі психокорекційний, дидактичний і медитативний матеріали.

Страшні казки. До цієї категорії можна віднести казки про нечисту силу, відьом, ліших та інших загадкових невідомих істот. Слухаючи (або читаючи) таку казку, дитина немов "проживає" свідомо травмуючу ситуацію і виробляє нову реакцію, звільняючись від напруги і невідомості. Подібні казки розраховані на дітей від 7 років. Секрет терапії - в акторській майстерності оповідача і в обов 'язково несподіваному і смішному щасливому кінці.

Чарівні казки. Найбільше вони підходять для дітей 6-7-річного віку. Діти в цьому віці вже усвідомлюють "нереальність" того, що відбувається, і життєва мудрість добре засвоюється їхньою свідомістю.

Дидактичні казки. В основному ці казки пропонуються на заняттях у дошкільних установах. У процесі занять діти часто виступають співавторами казки, вони повинні виконувати різні завдання, адже тільки вони, малюки, що володіють різними якостями, володіють знаннями і вміннями, можуть допомогти герою, якого в кінцевому підсумку чекає удача.

Вихователь дитячого садка Марина Миронова щодня перед тихою годиною читає вихованцям "Ввічливі казки", "Обережні казки", герої яких потрапляють у різні небезпечні або кумедні ситуації, наприкінці кожної казки діти отримують цінний досвід і пораду. За словами Марини Олексіївни, "казки допомагають малюкам висловити свої думки і доступно пояснити важливість або небезпеку того чи іншого вчинку".


Що ж робити з казками?

У сучасній педагогіці все більше уваги приділяється інтелектуальному розвитку дитини - введення в її словниковий запас наукових, на думку батьків, важливих для майбутнього життя понять. Діти отримують більше знань в області матеріального життя дорослих, хоча часто вони до цього не готові психологічно. Сучасні батьки пропускають дуже важливий етап розвитку своєї дитини - становлення внутрішнього життя, емоцій, творчості і почуттів.

Що ж робити батькам, які вирішили застосовувати "казкотерапію" як метод виховання?

Для початку потрібно просто... почати читати казки, тобто зробити читання якимось ритуалом. Не варто перетворювати перше читання на особливу подію, тоді у дитини буде більше можливості без перешкод пофантазувати і самому зрозуміти, що таке казка саме для неї.

Через деякий час після такого "необтяжливого" читання, можна спробувати проаналізувати казку разом з дитиною, поставити їй запитання з приводу поведінки героїв, дізнатися, як вона оцінює цю поведінку. Варто зауважити, що дорослому не треба чекати швидкої реакції і правильного переказу і суджень. Ви просто ненав 'язливо підкажіть дитині, що вона може самостійно оцінювати поведінку негативних і позитивних героїв, що вона взагалі може міркувати, оцінювати, розмірковувати, фантазувати! А це дуже важливо для маленької особистості!

Далі - більше: дитина може сама придумувати продовження і закінчення казки, а батьки можуть аналізувати стан дитини, спостерігати, "підглядати": що хвилює його, які у нього стосунки з іншими дітьми, з вами, чого він боїться і чого б хотів.

Дітям молодшого віку було б цікаво на цьому етапі побачити улюблену казку в ляльковому виконанні, а старшим дошкільнятам вже хочеться самим придумати інсценування чарівної історії і стати головними героями.

На цьому етапі можна вже безмежно фантазувати, змішувати казки і переробляти їх на свій лад, навіть складати свої власні казки.


Якою має бути терапевтична казка?

Для кожного віку - свої герої. Дітям 3-4 років підійдуть розповіді про маленьких чоловічків або звірки, іграшки. Дітям з 5-річного віку вже потрібні казки про феїв, принців, різних чарівників. Підліткам найбільше підійдуть притчі або побутові казки.

Казка повинна мати чіткий сюжет.

Зав 'язка. Тут ми знайомимося з героями і навколишньою обстановкою.

Несподівана подія, позначення проблеми героя. Наприклад, поганий вчинок персонажа або вчинок по відношенню до нього. Це може бути непередбачена ситуація, з якою героям доведеться впоратися.

Спосіб вирішення проблеми, спроби героїв впоратися зі складнощами. Спроби можуть супроводжуватися труднощами. Варто продумати навколишнє середовище, яке може сприяти створенню настрою. Наприклад, це може бути дощик або навіть ураган.

Кульмінація - герої вирішують всі труднощі. Варто зазначити, що труднощі повинні вирішуватися тільки завдяки розсудливості персонажів, їх стараннями (це може бути позбавлення від поганої звички).

Позитивна розв 'язка. Вона дуже важлива, всі герої повинні бути щасливі, і вони повинні зрозуміти, як правильно поводитися. Не варто "ображати" поганим фіналом навіть найбільш кепських героїв.

Мораль казки. Як герої зрозуміли причину виникнення труднощів, які подальші варіанти розвитку подій.


Сюжет казки повинен нагадувати проблемну ситуацію, але не повторювати її повністю. Тобто герої повинні носити інші імена, обстановка не повинна повністю відповідати реальній.

Добре підібрана і прочитана на ніч казка - це ще не повний список "казкотерапевтичних" прийомів. Є кілька цікавих занять, що не тільки закріплюють ефект, а й розвивають творчі здібності.

Казку можна намалювати (наступного дня або відразу після прослуховування). Бажано олівцями або гуашшю.

Казку можна зліпити. Заняття підходить для групової терапії. За колірною гамою можна визначити ступінь впливу казки на дитину. Насичені кольори виражають бурхливі переживання і почуття.

Казку можна зшити або зробити з підручних матеріалів. Відтворити персонажа казки, озвучити його і, поміщаючи його в різні проблемні ситуації, знаходити різні шляхи вирішення.

При грі з втіленою з матеріалу казкою, голос необхідно адаптувати до внутрішньої характеристики персонажа, також важливий кожен рух і дія персонажа.

Можна зробити казку навіть з піску! Для цього необхідно мати піднесення з сухим або вологим піском. Тут важливе відчуття "облачення" переживань у тактильну форму.

Існує особлива форма казкотерапії - так званий "кататімний підхід у казку", суть якого в тому, що за допомогою психологічних прийомів здійснюється повна "участь" дитини в казці, однак ця методика має безліч протипоказань:


  • гострий і хронічний психоз або попередній йому стан;
  • недостатня мотивація;
  • церебрально-органічні синдроми;
  • недостатній інтелектуальний розвиток.

Казка - це не тільки потужний виховний інструмент, а й спосіб досягнення довіри і пошуку спільної мови між дитиною і батьком або дитиною і педагогом.

Треба обов 'язково пам' ятати про те, що підбирати казки слід відповідно до віку і існуючих проблем у вихованні, віковими проблемами. Решту вирішує тільки батьківська любов і фантазія!

Найпопулярніше на сайті