Середа, 20 жовтня 2021

Діти

Яка гребля, такий млин; який батько, такий син

Сезон небажання. Частина 1

Звичайно, і ми далеко не завжди і не з усіх предметів вчилися із задоволенням. Найкращий подарунок, який нам могли зробити вчителі, це скасування уроків. Були серед нашого покоління і двієчники, яким, як тоді висловлювалися, хотілося тільки "хвости собакам крутити" - тобто з ранку до ночі зникати на вулиці. Але, по-перше, таких хлопців було набагато менше, ніж нині. Про дитячу безпритульність ми взагалі знали тільки з чуток, як про справи давно минулих днів. А по-друге, я говорю зараз не про безпритульних і бездоглядних дітей, а про тих, чиї батьки якраз стурбовані навчанням своїх чад, їх розвитком і дозвіллям, вкладаючи в це безліч сил і засобів. Часом вони прямо-таки зі шкіри геть лізуть, а результат нульовий. "Нам би в дитинстві стільки можливостей! - дивуються батьки. - Ми від радості до стелі стрибали!"

Часто запитують, чим дітей стимулювати. Мовляв, нічим. Нічого їм не хочеться. Хіба що в комп 'ютерні ігри пограти. Але батьки (принаймні, ті, з якими спілкуємося ми) вже розуміють, що це шкідливо, і своїми руками губити дітей не хочуть.

У чому ж справа? Звідки ця дивна, всепоглинаюча нудьга, яка, за відгуками багатьох батьків і педагогів, стає досить поширеним, масовим явищем? Спробуємо розібратися.

Джонні нашого часу

Прийнято вважати, що нудьга виникає від неробства. "Не сиди склавши руки, так і не буде нудьги" - радить російське народне прислів 'я. "Мозолисті руки не знають нудьги" - вторить їй інша. "Нудний день до вечора, коли робити нічого" - підхоплює третя.

За кордоном цю думку поділяли. Стендаль говорив, що мати нудьги - свята. Шопенгауер називав нудьгу "бичем вищого суспільства". І це вірно. Наші класики теж не пошкодували фарб, описуючи, як бісилися з нудьги аристократи і до яких плачевних наслідків для оточуючих це часом призводило.


Але наші діти живуть по-іншому. Тут швидше треба говорити не про свята, а про перевантаження. Тільки не фізичних, а психічних. Апатія, нудьга, втрата інтересу нерідко виникають на тлі нервового перевантаження і нервової перевтоми. Фарби навколишнього світу тьмяніють; те, що ще недавно приваблювало і радувало, відштовхує і дратує. Хочеться, щоб тебе залишили в спокої. А спокій не приносить відпочинку. Мовою медицини це називається депресією - словом, яке нині в моді, але застосовується, як правило, до дорослих людей. Про дітей же, коли у них проявляються ознаки депресії, частіше думають, що вони просто розпустилися, розленилися, знахабніли і т. п. Тобто, списують все на витрати виховання.

Тим часом багато сучасних дітей народжуються і живуть в умовах постійного стресу. Особливо в мегаполісах, де буквально все: шум, строкаті, що кричать фарби реклами, відсутність природосібності в архітектурі, скупчення машин і людей, концентрація шкідливих речовин у повітрі і т. п., - перенапружує крихкий дитячий організм, а значить, послаблює фізичне і психічне здоров 'я. У ранньому віці, коли з дитиною треба поводитися дуже дбайливо і обережно (недарма цей вік називається "ніжним"!), дітей виривають з сім 'ї і поміщають у дитячий садок. А це середовище, по-перше, протиприродне, оскільки маленькій дитині найбільше потрібна мама, якої там якраз немає, а по-друге, часто жорстка і навіть агресивна. Ранкові збори для багатьох малюків перетворюються на суще борошно, матері нервують, підганяють, зриваються. Поспіх, казармений розпорядок життя, надмірне спілкування, неможливість усамітнитися і відпочити від шуму і метушні, неможливість отримати втіху в маминих обіймах, коли тобі тривожно або прикро, - все це теж не проходить задарма, хоча наслідки можуть виявитися не відразу.

Багатьох дітей занадто рано починають чомусь вчити, перевантажуючи інформацією та вимогами. Кілька років тому я познайомилася з п "ятирічною Дашею. Крихітна, як Дюймовочка, вона ревнувала маму до молодшої сестрички, сюсюкала, намагаючись їй уподібнитися, вимагала соску. Мама ж (я завжди в таких випадках вражаюся: звідки у людей стільки енергії?) посилено кувала з Даші лідера.

- Вона така розумна, обдарована! У неї все вийде, якщо тільки вона захоче! - немов мантру, повторювала мама. Даша займалася в "просунутій" секції плавання, де всі дівчатка були її роки на 2, а то і на 3 старші, в музичній школі, ізостудії і ще якомусь гуртку. Вдома вони з мамою постійно щось робили: читали, писали, ліпили, клеїли, вирізали. З молодшою сестричкою сиділа няня, а мама займалася виключно розвитком Даші. І досягла величезних успіхів! У п 'ять років дівчинка читала побіжно, як доросла, складала і вичитала в межах ста, дуже красиво писала. Коли мати показала мені Дашину вишивку, я навіть не повірила. Не всяка дівчинка і в десять років здатна робити такі акуратні стіжки. Я, звичайно, висловила захват, але потім, коли ми залишилися з мамою наодинці, запитала:

- Навіщо ви так поспішаєте її всьому навчити?

- Як навіщо? - розгубилася мама.

- Але ж їй всього п 'ять років! Ви хоч щось залиште на потім. Якщо вона зараз все освоїть, що нового ви їй зможете запропонувати в п 'ятнадцять? Дайте їй краще зараз награтися, не чекайте "перенасичення розчину". А то почнуться відмови...


- Що ви? Які відмови? Її, навпаки, пригальмовувати доводиться. Вона обожнює освоювати щось нове. А от якщо Дашу не позичати, то вона стає некерованою...

Чекати, поки Даші виповниться п 'ятнадцять, не довелося. У середині першого класу вчителька почала говорити, що у Даші розсіяна увага (хоча дитина з розсіяною увагою не могла б у п 'ять років так акуратно писати і тим більше вишивати!). А в другому класі дівчинка вже стала в опозицію практично до всіх занять. Що б їй не пропонували, все зустрічалося в багнети.

Але й ті діти, чиї батьки не старанні, як Дашина мама, найчастіше бувають сизмальства пересичені враженнями: у них купа речей та іграшок, вони практично щодня дивляться мультики. У багатьох будинках телевізор взагалі не вимикається, і хоча дітям його не дозволяють дивитися з ранку до ночі, життя сім 'ї протікає на тлі увімкненого екрану.

Крім того, наші діти часто бувають перевантажені зовсім не дитячою, шкідливою інформацією: вона ллється звідусіль. Багато дорослих втратили розуміння того, наскільки крихка дитяча психіка і як важливо захищати дітей від непосильних переживань. Вони не соромляться при дітях з 'ясовувати стосунки, спілкуються з оточуючими в різкій і грубій формі, говорять багато поганого про всіх на світі, починаючи з близьких родичів і закінчуючи урядом. Важко вберегти хлопців і від інформаційної розбещення. Все це створює тяжкий, депресивний фон. Тому і байдужість дітей, їх млявість, безініціативність, пересиченість - все те, що здається дорослим результатом розпещеності, нерідко вказує на стан депресії або субдепресії.

У Джека Лондона є невесела розповідь про хлопчика Джонні, який з малолітства працював на фабриці. Перевантажений важкою монотонною роботою, він зрештою повністю втрачає інтерес до життя. Йому вже нічого не хочеться, він прагне тільки до того, щоб його залишили в спокої. Наші міські діти, абсолютно не навантажені фізичною роботою і не живуть у злиднях, здаються його антиподом. Але їхня психіка від непомірних навантажень нерідко перебуває в не менш пригнобленому стані. І, досягнувши підліткового віку, вони готові підписатися під кожним словом Джонні: "До чого ж добре сидіти, просто сидіти і нічого не робити... Не буду я більше нічого робити. Буду все сидіти та сидіти, все відпочивати та відпочивати... А потім знову відпочивати ". І йдуть поневірятися. Щоправда, поневіряння їх, на відміну від поневірянь героя Джека Лондона, переважно відбуваються у віртуальних світах. Але це теж не принципова різниця. Просто в ті часи, коли було написано розповідь "Відступник", ще не існувало комп 'ютерів.

До речі про комп 'ютери. Якщо дитина (зазвичай це відбувається в шкільному віці) підсідає на комп 'ютерні ігри, то нудьга їй забезпечена. Виникає замкнене коло. Дитина стає кібераддиктом, інтереси її різко звужуються. Світ за межами екрану блякне. А просиджуючи за екраном, він тільки погіршує свій депресивний стан. Пожвавлення та азарт, які опановують їх у ці хвилини, подібні до наркотичного або алкогольного сп 'яніння. Але разом з "похміллям" з новою силою навалюється депресія.

Коли їжа поперек горла

А багато дітей ще й дійсно розпещені, пересичені. Дорослі, намагаючись бути хорошими батьками, їм всіляко догоджають, передбачають бажання дитини. Причому починається це з перших днів життя. Тому у дітей (особливо з ослабленим вольовим потенціалом) не формується цілеспрямованість. Зараз, наприклад, багато дітей із забезпечених міських сімей не мають мрії. У них і так все є. І може навіть здатися, що це добре: по-перше, вони не відчувають себе обділеними, а по-друге, серед православних існує думка, що мріяти шкідливо. Але в даному випадку я нічого особливо хорошого тут не бачу, оскільки мова йде не про безплідні фантазії або розпалення уяви, а про те, що у дітей відсутні стимули. Саме про таких дітей батьки зазвичай запитують: "Як пробудити у них інтерес хоч до чогось нормального, позитивного? Що не запропонуєш - все "не те", все нудно. Тобто, своїх творчих, пізнавальних інтересів немає. А якщо ще й немає якоїсь простенької, але все ж мрії, бажання щось отримати або чого-небудь домогтися, то взагалі незрозуміло, як таких дітей стимулювати.

Після війни дорослі, які пережили голод, ще дуже довго з підвищеною увагою ставилися до годування малюків. Відволікаючи казками і книжками, намагалися вштовхнути в рот зайву ложку каші, вмовляли з 'їсти "за тата, за маму", погрожували, що не випустять з-за столу, поки не з' їсть. Така зайва фіксація часом призводила до того, що процес прийому їжі ставав одним з найбільш нелюбимих у житті дитини. У деяких особливо чутливих дітей навіть міг виникнути блювотний рефлекс. Зараз, за моїми спостереженнями, подібні проблеми зустрічаються набагато рідше. Наші дорослі діти, які зараз стали батьками, з цього приводу "не заморочуються".


Натомість їм, що росли в епоху дефіциту дитячих товарів та іграшок, важливо, щоб у їхніх дітей було "все". І вони, приписуючи (як взагалі-то властиво людям) дитині власну психологію, завалюють її цим "всім". А потім дивуються, що він не цінує. Але ж, як свідчить прислів 'я: "Що маємо - не зберігаємо, загубивши - плачемо!" Коли у нас все є, ми швидко до цього звикаємо і перестаємо цінувати. А якщо людина перегодована, якщо вона не встигає не тільки зголодніти, а й перетравити їжу, тоді їй гидко навіть думати про їжу.

Тому не поспішайте передбачати бажання дитини. Нехай воно у нього дозріє. Дочекайтеся, поки він сам вас попросить, а потім постарається заслужити просиме своєю хорошою поведінкою, навчанням, допомогою по дому, турботою про близьких. Розпещеність завжди йшла рука об руку з пересиченістю і нудьгою. Так що деякий дефіцит в іграшках і розвагах дуже навіть корисний. Це чітко видно, коли багато їздиш по країні і маєш можливість порівняти дітей, які живуть в Москві і в інших містах і вагах. У провінції, де діти особливо не розпещені ні враженнями, ні матеріальними благами, набагато рідше зустрінеш пересичений, нудьгуючий вираз обличчя, хлопці більше читають, проявляють більше допитливості, як і раніше жваво, по-дитячому реагують на пропозицію пограти, щось разом зробити, кудись піти і т. п.

Продовження слід...

Найпопулярніше на сайті