Субота, 16 жовтня 2021

Діти

Яка гребля, такий млин; який батько, такий син

Книги і комп 'ютер: що вибирає дитина і чому?

Дитячий письменник Дмитро Ємець на своєму досвіді переконався, як важко батькам протистояти віртуальній реальності, в яку охоче пірнають наші діти. Його поради допоможуть знайти рівновагу і відвернути дитину від гаджетів.


Щоб стаття не вийшла надто повчальною, напевно, потрібно почати її з невеликого визнання. Я сам інтернет-маніяк, який убив у мережі приблизно сім років. Паралельно я ще грав у різні стратегії. Перестав грати, коли вночі години о третій знайшов у коридорі свого шестирічного сина, який у страшному збудженні підглядав, як я граю. Він теж рвався в когось стріляти, у щось грати, звинувачував мене в тому, що я сам граю, а йому не дозволяю, і я зрозумів, що вже фактично сформував у нього цінність. Причому далеко не ту, яку хотів би.

Стало зрозуміло, що треба гальмувати і дуже рішуче. А повністю проблема зникла тільки приблизно через півроку, коли я давно вже не грав і навіть стер з диска абсолютно все, навіть нешкідливо стрибаючих пташок.

З інтернетом приблизно те ж саме. Коли я рахував, скільки вбиваю на нього часу, то ставало ясно, що плюси Інтернету (зручність листування, зв 'язки, телефонні дзвінки, пошук інформації тощо) перекриваються його мінусами, головний з яких - пожирання часу.

Впоратися з ним вдалося, тільки повністю прибравши з дому весь Інтернет. Так, робота від цього іноді страждає або сповільнюється, але набагато менше, ніж я очікував спочатку. У крайньому випадку, файл або лист можна послати через телефонну картку, а в пошуковик залізти прямо з телефону. Зате часу стало більше на порядок - а скільки я став встигати і написати, і зробити!


Сучасний школяр найчастіше вибирає комп 'ютер: на нього він витрачає в середньому півтори-дві години щодня. Ще стільки ж йде на телебачення, деякий час на уроки і не більше десятка хвилин на читання. Це статистика, і цифри, зрозуміло, усереднені. Є діти, які багато читають, але таких зазвичай не більше двох-трьох на клас.

Чому це відбувається? Що є в комп 'ютері такого, що переважує книгу і безліч інших занять? Думаю, ефект залученості - в гру, в мережеве спілкування, в соціальну мережу. Він не споглядач, а повноправний учасник - чи керує він героями он-лайн стратегії або фотошопіт картинки.

По своїх дітях помічаю, що комп 'ютерні ігри переважують навіть мультики, адже в мультиках персонажами керувати не можна, а в іграх - навіть простеньких телефонних - можна.

Телевізор і комп 'ютер - це дуже велика спокуса для всіх батьків, особливо втомлених після роботи. Коли по будинку тиняється ноюча дитина, яка щойно прийшла з саду і не знає, чим себе зайняти, а в тебе у вухах точно хтось дреллю сверлить барабанні перепонки, то дуже скоро розумієш, що вихід-то є: посадити дитину перед телевізором або включити на комп 'ютері гру - і на годину-дві-три можна зануритися в тишу. Нічого не буде розбито, перекинуто, і ніхто не буде жужжати: "Мені нудно!"

Начебто зручно, але є і маса мінусів. Наприклад, дитина потім починає плакати від втоми, яка до цього ніби як і не проявлялася. Стає збудженим. Та й совість неспокійна: дитина могла чомусь навчитися за ці кілька годин, а замість цього сиділа як загіпнотизована, перетворюючись на сутулого старичка.

Зазвичай власний комп 'ютер - якщо цього звіра в сім' ї досі не мешкало - заводиться у школяра так. Він починає говорити, що комп 'ютер вже є у всіх однокласників і що він потрібен для доповідей, для навчання, для енциклопедій, батьки зазвичай ведуться і, розмірковуючи, що зараз час такий, і без комп' ютера все одно нікуди, купують ще одного клавіатурного друга.

В результаті доповіді дитина скачує, але на це їй вистачає десяти хвилин на тиждень. Решту ж часу спокійно сидить у соцмережах, грає в іграшки і взагалі сильно сповзає в навчанні і у фізичній формі. Іноді, правда, вдається відірвати підлітка від вулиці, хоча в мережі теж можна підчепити чимало шкідливих звичок.


Приблизно через рік-два, коли у дитини виробляється стійке смикання вказівного пальця і падає зір, вона вміє вже трохи себе обмежувати. Але все одно комп 'ютер міцно продовжує вигризати три-чотири години на день - тобто весь вільний час, який є у дитини, тому що решту забирають уроки і секції.

Однак лаяти комп 'ютер не хочеться хоча б тому, що цю статтю я пишу на ньому, і багато чого ще на ньому роблю, і прибрати його з мого життя повністю, напевно, не вийде. Та й з життя дітей теж.

Краще, напевно, розібратися, чи можливо зробити з комп 'ютера якщо не друга, то хоча б союзника? А взагалі: чи союзник він?
Напевно, все-таки так, але того ж ступеня, що і вогонь. Вогонь - теж наш союзник, але скільки людей загинуло у вогні, переоцінювавши ступінь його прирученості або своєї здатності управлятися з ним!
Раніше восьми-дев 'яти років комп' ютер небезпечніший за змію. Діти не можуть дозувати подразники і - особливо збуджені - зазвичай заграються так, що без істерики від комп 'ютера не відриваються.

  • Ігри і мультики зовсім не нешкідливі. В юній людині дуже розвинений інстинкт наслідування. Він стає багато в чому тим, що він бачить.
  • Потрібно обережно ставитися до японських і американських мультиків і обов 'язково переглядати їх самим. Мова не йде про "Тома і Джеррі", "Історію іграшок", "Бембі", "Рататуї", "Рапунцель" або про багато інших відмінних мультиків, але, головним чином, про не найвідоміших мультсеріалах другого ряду, що крутяться по кабельних каналах.
  • Зробити запас на дисках улюблених мультфільмів. Можна записати старі - в архіві "Союзмультифільму" їх багато сотень, "Місто самоцвітів" студії Татарського (наше улюблене), "Смешарики" (ідеальне поєднання зросли і дитячості, сценаристи просто генії) і дивитися їх на комп 'ютері або на DVD.
  • Відкрити для себе пізнавальну та освітню мультиплікацію. У нас зібралася відмінна колекція: діти дуже багато впізнають, і ми теж разом з ними. Кращі пізнавальні мультики - це Albert asks (тобто, "Альберт запитує", він перекладений російською), "Почемучки", "Сім 'я почемучек", "Шишкін ліс", "Хочемо все знати". Є також відмінні мультики Роберта Саакянца - у нього їх дуже багато: геометрія, і історія, і алгебра, і багато-багато інших.
  • Зібрати якомога більше фільмів про тварин. Наприклад, з архіву BBC. Діти їх люблять не менше мультиків.
  • Намагатися перемикати дитину з відео- на аудіоінформацію, тобто на музичні казки, на аудіокниги хорошої озвучки. При відео мозок завантажується "миготінням" і не так добре працює уява.
  • Спробувати отримати якусь зворотну віддачу. Наприклад, разом з дитиною намалювати мультик: на комп 'ютері в програмі Microsoft Paint або просто на папері. Наприклад, найпростіший робиться з двох папірців. На одному листку малюється силач зі штангою вниз, на іншому - такий же зі штангою вгору. Один папірець загинається, швидко розпрямляється олівцем і виходить, що він піднімає і опускає штангу. Фокус простий, але дітям подобається!
  • Запаролювати комп 'ютер, обмежити ігри, при можливості відключити телеантену. З останнім складно, тому що і дорослі часто залежні.
  • Не вірити своїй силі волі - її не існує. Якщо ж і існує, все одно не вистачає надовго. Той же, хто вважає себе вольовим, найчастіше себе обманює. На жаль.
  • Спробувати, щоб у вас і ваших дітей з 'явилося спільне захоплення. Квіти, походи, велосипед, футбол, бокс, живопис, кулінарія, книги - все, що завгодно. При цьому намагайтеся вибирати те, що самому подобається - інакше нудно буде. Це загальне захоплення створить ґрунт для щоденного спілкування.
  • Дотримуватися загальних правил. Тобто, позбавляючи дитину комп 'ютера, зробіть так, щоб вона бачила, що ви і самі сидите за нею не більше, припустимо, 15 хвилин на день.

Найпопулярніше на сайті