Понеділок, 25 жовтня 2021

Діти

Яка гребля, такий млин; який батько, такий син

Дівчинка, яка не дозволяла собі робити помилки

> Ми познайомилися. У них були схожі голоси, очі і волосся, шовковисті і гладкі, вони притягували мимовільний, побіжний погляд. Мати і дочка розповіли мені про своє бачення процесу навчання в школі, про свій погляд на спілкування з однолітками в класі і про причину переходу на індивідуальне навчання. Мені залишилося прийняти їх погляд на життя і допомогти.


Ця робота була всеосяжною, мало передбачуваною, але відомою. Ми мали вирішити цікаве завдання, в "дано" якому входили взаємне неприйняття один одного дівчинки і світу школи.

Дівчинка з чуйним характером, худа, кутувата, честолюбна і від цього переважна, часом, своєю несносною нервозністю, приходила до мене на урок по четвергах протягом шести навчальних місяців, з невеликими перервами на святкові дні. Вона приносила свої відібрані і відточені кольорові олівці, тому що ті, що були у мене на столі, не відповідали тим вимогам, які вона мала до кольорових олівців. Вона робила все акуратно, повільно, з колосальною відповідальністю.

Учитель, яка прийняла цю надмірно довірливу дитину в клас, за перше півріччя шкільного життя встигла запевнити всіх, хто відноситься до долі дівчинки людей у тому, що вона не зможе освоїти програму початкової школи. У дитини викликали страх однокласники, які несуться на змінах, вона здригалася і чіпеніла від сміху і жартів, які призводили до різних, але неприйнятних для неї реакцій дітей у шкільних приміщеннях. Це все перетворювалося для неї на карусель, на якій нудило.

Вони зійшли з цього "атракціону" ще на першому колі. Якось микалися по фахівцях, які ставили дівчинці всілякі діагнози. Так минули три роки. До мене вони прийшли за півроку до підсумкових контрольних у 4-му класі. Втомилися від думок, завдань, вердиктів. Дівчинка здавалася маленьким гномом на тлі наваленого на неї вантажу знань.


Ми заходили за руку в кабінет, де вона робила різні завдання. Треба зазначити, що у неї не було нелюбимих вправ. Тільки ті, які викликали складнощі, вона робила повільно, перепитуючи, уточнюючи, чим, часом, викликала у мене обурення. Справа в тому, що деякі завдання на фонематичний слух не повторюють - дитина повинна з першого пред 'явлення виконувати, а якщо не розчув, це помилка... і рухаємося далі. Вона не розуміла таких завдань, вони у неї викликали протест, тому що десь дуже глибоко сиділо в ній, що помилок бути не повинно, ні в чому, ніде і, звичайно, ніколи.

Час! Час для неї - це нескінченний ресурс, його стільки, скільки необхідно, скільки потрібно. Її зорова пам 'ять давала їй можливість запам' ятати двадцять предметів за тридцять секунд, але при цьому образ слова був настільки не відпрацьований, що читала вона 37 слів на хвилину.

Наша робота кипіла, вона працювала у мене, вдома, у репетитора. Все для того, щоб довести, що вона може, знає, щоб захистити свою втомлену матір від розчарувань, які бувають у мам, діти яких не прийняті, не відповідають, не підходять. Можна було прийняти все як є, але ми взялися розвивати психічні процеси нашого Гноміка до відповідності її реальному віку. Мене здивувало, як багато вона може і як повільно рухається в тому швидкому світі необхідних знань.

В останній день наших запланованих занять вона грайливо привіталася і вплила на своє звичайне робоче місце. Заняття пройшло за складною схемою. Коли урок закінчився, вона вийшла і сказала: "Було складно!". Мати зустрічала її схвалюючою посмішкою.

Останнім часом вони приходили щасливі, оповиті ароматом свіжості весни. Березень увірвався в наше життя разом з добротою благості тієї роботи, яка крім життєвого досвіду вручила нагороду. Їм - прийняття від світу. Їх репетитор за шкільною програмою вигукувала: "Зачитала!", "Переказує і виділяє головну думку в тексті". На кожне з занять цієї весни вони приносили радісні новини. У дівчинки з 'явилося бажання читати, домашнім тепер доводилося по черзі слухати, як вона з розумінням дивується кожній новій історії в книзі.

Прощаючись, на мою шию вона наділа шовкову прохолодну хустку. Це був прекрасний подарунок, висока оцінка моєї праці. Мій Гномік ніжно посміхалася в легкому подиві: чому останній урок був такий важкий? На цей урок мною був підібраний складний текст, а також складні завдання, що відповідають її шкільній програмі. Не скажу, що вона відпрацювала матеріал навіть на оцінку "добре", але це була тверда "три". Дівчинка пішла спантеличена, але саме в тому стані, який давало їй розуміння, що вона багато чого може, але одночасно це далеко не кінцевий пункт, немає причини зупинятися.

Ми розлучилися. Ця хустка, яка покриває зараз мої плечі, розписана кольорами протилежних відтінків спектру, які нагадують про першу і останню зустріч з цією дівчинкою.


P.S. Через два тижні після їхнього відходу мати зателефонувала і сказала, що підсумкові контрольні з літературного читання і російської мови дочка написала на оцінку "добре".

Найпопулярніше на сайті