Понеділок, 29 листопада 2021

Діти

Яка гребля, такий млин; який батько, такий син

Діма Зіцер: "Без книг жити можна. Дивитися тільки те, що вибрав батько - шкідливо "

> Поки одні батьки роздумують, як навчити дитину читати, а інші ретельно вибирають, що дивитися їх дітям, педагог Діма Зіцер незворушний і непохитний. Змушувати читати - марно, вважає він, а вибирати, що дивитися і слухати, дитині все одно доведеться, так нехай цьому вчиться відразу. Ось як він відповідає на популярні запитання батьків про дитяче читання і мультфільми.


Це непросте питання. З одного боку, дуже хочеться сказати, що людина без книги не може жити, але я вважаю, що жити без книги можна. Питання тільки в тому, що це буде за життя. Книга і читання не роблять людину щасливою, часто навпаки. Як казав цар Соломон: "Багато знань - багато печалей". І повинен зізнатися: я з ним згоден.

Не потрібно змушувати дітей читати з самого раннього віку, як і взагалі не потрібно змушувати іншу людину що-небудь робити. Подібна позиція батьків призводить до поганих наслідків. У той момент, коли починається насильство, у дитини, природно, з 'являється бажання протидії, і ні про яке читання не може бути й мови. Саме тому я притримав би коней.

Так, книга - це прикольно, книга - це здорово, книга - це правильно. З технічної точки зору роль книги величезна. З книжок ми отримуємо знання, знайомимося з поглядами інших людей, збагачуємо себе, самовдосконалюємося. Але ще раз з усією відповідальністю заявляю: без книг жити можна.

З іншого боку, в сучасному світі, де ми не проводимо і години без того, щоб не подивитися новини в Facebook, "ВКонтакте" або "ЖЖ", роль читання величезна, так само як і роль листа. І з урахуванням цього сьогодні читають і пишуть набагато більше, ніж у недалекому минулому.


Якщо 20 років тому непишучі і нечитаючі люди дійсно не писали і не читали, то сьогодні людина, про яку ми говоримо, що він не пише і не читає, в реальності робить це практично постійно. Він може писати неграмотно, може писати дурниці або читати не те, що нам хочеться, проте фактично він пише і читає.

При цьому я, звичайно ж, думаю, що книги - це цілий світ. І чим раніше і ширше ми відкриваємо в нього вікно і запрошуємо туди дітей, тим краще. Завдяки читанню я отримую такі інструменти, які не здатний придбати іншим чином. Я маю на увазі уяву - те, що я можу зробити з собою і світом. Роль читання величезна.

З народження. Якщо вдома читають, дитину не доведеться долучати до читання. Якщо тато читає, мама читає, то і дитина зацікавиться читанням. Це повинно бути природно. Ми ж не долучаємо дітей до дихання.

Книги - це частина світу. Якщо в родині вона є джерелом радості, то чим раніше людина познайомиться з нею, тим краще. Але при цьому не забувайте про один дуже важливий момент: книга і насильство несумісні! Якщо на якомусь етапі дитина не хоче читати, значить їй це не потрібно. Значить поки рано. Ось і все.

У педагогіці є напрямок (хоча я і не цілком є його прихильником), суть якого полягає в тому, що з дитиною потрібно рухатися в тому темпі, який вона задає сама. Умовно кажучи, поки дитина не питає про читання, ми і не наполягаємо. Але ми уважно за ним стежимо і вловлюємо його інтереси.

Читання - це інструмент, а не самоціль. Неправильно бігати за людиною в рік-півтора з абеткою. Має відбутися усвідомлення літер, розуміння процесу складання літер у слова і слів у реченні. Потрібно дати час на народження інтересу. У кожної дитини це відбувається по-різному.

Так, добре, якщо в шість років людина читає. Але чи є досягненням, коли він читає вже в чотири роки? Якщо йому це дійсно цікаво, то так. Але немає нічого страшного, якщо чотирирічному малюку більше подобається малювати, грати або вирізати. Це не менш важливо, ніж читати. Звичайно, за так званими педагогічними нормами дитина повинна вміти читати в шість-сім років. Але ж ми вже говорили про умовність самого поняття "норма".


І ще раз: найпростіший спосіб навчити дитину читати - це читати. І не створювати чергову фобію ні у себе, ні у нього.

Звичайно, здорово, якщо є традиція спільного перегляду, читання або будь-якої іншої спільної практики, коли поруч з дитиною знаходиться хтось, хто може відповісти на питання, з ким можна обмінятися думкою. Це дає переживання близькості. Але зовсім не обов 'язково, щоб це був дорослий, важливо спілкування з кимось цікавим.

Чи потрібно заздалегідь переглядати матеріал? Мені здається, що ні. На початковому етапі все одно інакше не буває - ми вибираємо на власний розсуд, які книжки буде читати дитина, який мультфільм вона буде дивитися. Одна з наших подальших цілей - навчити людину фільтрувати, що вона хоче дивитися або читати, а що не хоче. В ідеалі дитина, прийшовши в книгарню, повинна вміти визначити, яка книга їй потрібна.

Щоб вийти на цей рівень, потрібно знову-таки розвивати самостійність, незалежність суджень. А це не може статися саме по собі, людина повинна вчитися вибирати. І це дійсно працює. Я, наприклад, майже про всі мультфільми сьогодні дізнаюся від дітей, і більшість з них мені подобається.

А вибудовувати жорсткі рамки, в яких дитина буде дивитися тільки те, що вибрав батько, - це зовсім не корисно і навіть, навпаки, дуже шкідливо. Якщо у вас є фобія, що дитина сяде за комп 'ютер і натрапить на порнографію, поставте "батьківський контроль" і не мучтеся.

Говорячи про щось добре (хоча я згоден, що це слово-кліше, з яким треба бути дуже акуратним), я маю на увазі щось, що, з одного боку, дозволяє людині співпереживати, а з іншого - дає їй можливість емоційного виходу.

Якщо розповісти маленькій дитині казку про те, як дівчинку і бабусю з 'їв вовк, емоційного виходу у неї не буде, та й співпереживання виявиться досить слабким: все, героїню з 'їли, нікому більше співпереживати. Добрий для мене - це в першу чергу дає здатність людині проявити себе через співчуття.

До цієї проблеми відноситься і таке поняття, як глибина. Є глибина, яку людина не готова осягати, яка може її поранити. Це питання не віку, а інструментів. Далеко не всі дорослі сприймають, скажімо, фільми Олексія Германа зовсім не тому, що вони молоді, а тому, що у них з якоїсь причини немає коштів, щоб працювати з цими кінокартинами, вони бояться в них занурюватися, а якщо і зануряться, їм буде жахливо погано. У дитинстві може статися те ж саме.


Мабуть, звідси і йде це прагнення захистити дитину. Однак не варто забувати, що всі люди різні, і є діти, які більше інших люблять відчуття розриву звичного світу, а є більш ранимі. Тут потрібно дивитися по ситуації.

Звичайно, якщо я вирішив подивитися якийсь дуже серйозний фільм і не зміг зробити це непомітно для дитини, а він за цікавився і захотів подивитися зі мною - нічого не по робиш. Відразу ж вимикати телевізор або виганяти маленьку людину з кімнати просто неможливо.

Так, мені нічого сказати, крім того, щоб висловити згоду. Ось я, наприклад, нещодавно подивився мультфільм "Буревісник". Відмінний за всіма параметрами. Але ті дорослі, про яких ви говорите, його не схвалили б, тому що в ньому неприховано висміюється школа. Однак саме такі мультфільми і потрібні: дотепні, побудовані на співпереживанні, що працюють з практикою впізнавання, розвивають уяву.

Фото школи неформальної освіти "Апельсин".

Найпопулярніше на сайті